Celebrando 16 años de servicio a líderes escolares
Desde 2008, la Charles Butt Foundation ha patrocinado con orgullo a más de 1600 líderes escolares a través de nuestro Raising School Leaders programa. Este verano marca un hito importante de 16 años de inversión en el crecimiento profesional de Texas líderes educativos. Este compromiso sustancial, que asciende a más de 10 millones de dólares, ha reforzado a estos líderes individualmente y ha contribuido a enriquecer sus escuelas y comunidades en todo el estado.
El Raising School Leaders El programa incluye un instituto de una semana en el Centro de Directores de la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard y participación durante un año en una comunidad de práctica centrada en la mejora del campus y el desarrollo del liderazgo individual. Sin embargo, la inversión y el apoyo son mucho mayores. Todos los participantes forman parte de un red de antiguos alumnos y recibir desarrollo profesional continuo, aprendizaje compartido y conexión en los años venideros.
La experiencia de aprendizaje inmersiva de Harvard, en conjunto con la comunidad de práctica, ha sido descrita como transformadora tanto por líderes nuevos como experimentados, impulsando un cambio positivo en sus escuelas. Este impacto acumulativo se extiende a cientos de miles de... Texas estudiantes
Les pedimos a ex alumnos de todos los años que compartieran lo que ha significado para ellos personalmente, profesionalmente y para las comunidades escolares que lideran ser parte de este programa. Éstas son sus poderosas ideas.
Transcripción del video
Dra. Lucila Gutiérrez: Tuve la oportunidad de asistir al Instituto Harvard en el año 2012.
Jorge Méndez: De hecho, estábamos en la misma cohorte en 2015.
Robert Webb: 2009. Fui al [Programa] de Liderazgo de Harvard en 2009.
Liz Hilcher: Afortunadamente, fuimos elegidos para asistir a Harvard el verano pasado con el programa School Turnaround Leadership Training.
Wendy McMullen: 2009 para el Programa El Arte del Liderazgo: Mejorando las Escuelas.
Dra. Cheryl Henry: El año escolar 2011-12.
Michael Semmler: 2014.
Paul Covey: 2008.
Nakita Brewer: El Instituto 2022 de Harvard. Y fue una experiencia espectacular.
Michele Sparkman: Fue extraordinario. Creo que es una oportunidad única en la vida.
Texto en pantalla: Pedimos a los ex alumnos del programa que compartieran ideas clave de esta experiencia de aprendizaje profesional.
Dr. Kris Mitzner: En ese momento, yo era director de una escuela primaria en medio de la transición al Título 1. Así que era el momento perfecto para construir una alianza con otras personas y aprender muchas cosas sobre estructuras y estrategias, y implementar un cambio sistémico. Y luego, cómo se cultiva eso con el tiempo.
Dra. Sanée Bell: Estaba haciendo la transición de una dirección de escuela primaria a una dirección de escuela secundaria, por lo que era el momento perfecto. Realmente me preparó para saber cómo relacionarme mejor con mi comunidad, especialmente con los estudiantes adolescentes, lo que a veces puede ser un poco difícil, porque no quieren que sus padres estén cerca de su escuela y sus padres desean mucho ser parte de la escuela. Y aprender cómo hacerlo a través del Family Engagement Institute fue muy beneficioso y realmente ayudó con la transición.
Michael Thomas: Uno de los más importantes fue sobre la participación familiar del Dr. Mapp, sin duda mi favorito, probablemente mi profesor favorito de todos los tiempos. Y simplemente pensar en cómo les damos a los padres un asiento en la mesa en lugar de simplemente hacerlos participar en las actividades que hacemos.
Dra. Mónica Salas-Truhill: Para mí, el problema de la práctica era centrarse en nuestra cultura y crear ese sentido de urgencia. Y entonces, todo lo que escuchamos tenía algún tipo de conexión con lo que quería volver y hacer.
Robert (Bobby) Truhill: Estaba [en] una escuela nueva. Apenas habíamos terminado nuestro segundo año cuando tuve la oportunidad de ir y aprender en Harvard y por eso quería impactar mi cultura, pero también la instrucción, el impacto con los niños y el aprendizaje profesional entre los maestros. Pero tuvimos tanto aprendizaje en Harvard que ya sé en qué quiero concentrarme el próximo año, como mi próxima gran piedra. Entonces, poder llevar ese [aprendizaje] durante varios años es realmente fantástico.
Marie Vinson: Simplemente al enviarnos a Harvard y poder ayudarnos a darnos cuenta de que generamos algo más que un simple impacto en los estudiantes. Estamos ayudando a una comunidad a la vez. Es un estudiante a la vez, una comunidad a la vez. Y continuará y eventualmente evolucionará hacia algo más grande.
Sarah Venegas: Ha sido una experiencia que me cambió la vida tener a alguien que se preocupa lo suficiente por lo que hago en el pequeño y viejo El Paso, TexasEn la Escuela Intermedia Eastwood, invirtieron en mí para poder impactar a las familias de mis estudiantes, a mis estudiantes directamente, a mis maestros, pero también a mí personalmente. Porque todo lo que aprendí en Harvard está presente en toda mi vida personal. Él [Charles Butt] cambió mi vida.
Juan Guzmán: Sí, completamente.
Texto en pantalla: Más 1600 líderes escolares patrocinados.
10 iniciativas y programas de liderazgo
20 regiones de Texas representado
16 años de conexiones de exalumnos
