Por J Cody Huie, Charles Butt Foundation Vicepresidente de Programas

En el Charles Butt FoundationCreemos que un pilar fundamental para un futuro más equitativo y próspero para todos los tejanos es que cada estudiante en cada aula tenga un maestro eficaz cada año. Desafortunadamente, esa no es la realidad actual. Texas lucha por garantizar que cada aula cuente con un docente completamente certificado. En 2021-22, un 57% de los docentes primerizos en Texas Tenían un certificado de pasantía deficiente o un permiso de emergencia (30%) o ninguna certificación (27%). Por eso, parte de nuestra estrategia se centra en avanzar en este sentido.

Invertir y elevar a los docentess

En la primavera de 2017, el Charles Butt Foundation (anteriormente el Raise Your Hand Texas Foundation) lanzado Raising Texas Teachers, un programa de 10 años y $50 millones de dólares diseñado para reclutar maestros más diversos y talentosos en el campo, mejorar la calidad de la preparación docente en todo el estado y elevar el estatus de la profesión docente. Hemos otorgado más de $10 millones a través del Charles Butt Scholarship for Aspiring Teachers a casi 700 futuros profesores. Hemos colaborado con 27 programas de preparación docente universitarios para mejorar la calidad de la preparación docente en todo el estado. Y nos hemos asociado con más de 150 organizaciones más a través del #TeachersCan movimiento para honrar la profesión docente y celebrar a los maestros en todo el mundo Texas.

Usar la investigación como brújula

El Charles Butt Foundation También valora e invierte en opinión pública y la investigación académica relacionados con cuestiones de enseñanza y personal docente. Realizamos un encuesta anual de tejanos sobre temas de educación pública y percepciones sobre la enseñanza. Realizamos un encuesta anual de profesores dar voz a los responsables de preparar el futuro de nuestro estado. Y encargamos investigaciones a terceros para profundizar en cuestiones que pueden fortalecer y apoyar la profesión docente en beneficio de nuestros estudiantes y docentes, nuestras comunidades y nuestra economía.

En la búsqueda continua de mejoras sostenibles en la estrategia estatal de fuerza laboral docente, recientemente nos asociamos con los expertos nacionales en la Instituto de Políticas de Aprendizaje encargar un informe de investigación exhaustivo titulado Fortalecimiento de los caminos hacia la profesión docente en Texas — Desafíos y oportunidadesEste informe analiza la investigación emergente; describe los esfuerzos sustanciales Texas Los líderes y las instituciones están tomando medidas para abordar las preocupaciones sobre la preparación y la estabilidad de la fuerza laboral y brindan recomendaciones de políticas adicionales, prácticas y basadas en investigaciones.

Diferentes preparaciones docentes, diferentes resultados

Abordar la escasez de docentes no es un desafío nuevo para el estado. Si bien el número de plazas docentes aumentó de forma constante durante la última década, el número de nuevos docentes que se incorporan al sector disminuyó de forma constante, y Texas El profesorado ha abandonado el sector a una tasa un 25 % superior a la media nacional. En conjunto, estos factores contribuyen a la persistente escasez de docentes en áreas cruciales, como educación especial, matemáticas, ciencias y bilingüe/inglés como segundo idioma. 

Durante décadas, la estrategia del estado para abordar la escasez de docentes ha sido reducir las barreras de entrada, en particular mediante la expansión de programas de certificación alternativos que no exigen a los aspirantes a docentes ni siquiera una semana de experiencia en el aula antes de obtener su título de docente. La intención era facilitar la contratación de nuevos candidatos. Esto no ha funcionado. Texas Aún enfrentamos escasez de docentes. También sabemos que la estrategia de reclutamiento no aborda el mayor desafío que enfrentamos en nuestra fuerza laboral docente: el desgaste es el principal factor de la escasez de docentesMás de 9 de cada 10 vacantes a nivel nacional se deben a que los docentes abandonan el campo. En Texas, la proporción de la demanda anual de docentes debido a la deserción del año anterior de la fuerza laboral estatal es ahora incluso mayor que el promedio nacional; el 99.7% de las contrataciones estatales en 2021-22 fueron para reemplazar a los docentes que dejaron la docencia en Texas escuelas públicas el año anterior. 

La expansión de la certificación alternativa de maestros en el estado, específicamente la certificación alternativa de maestros con fines de lucro, ha superado a la nación y ahora es responsable del 58% de los nuevos maestros que ingresan al Texas sistema anualmente. Texas es responsable de aproximadamente la mitad de todos los docentes con certificación alternativa del país. Esto es problemático porque los datos actuales muestran La certificación alternativa resulta desproporcionadamente en maestros no capacitados o insuficientemente capacitados en las aulas de los estudiantes más vulnerables de nuestro estado. — aulas donde más se necesitan nuestros maestros más fuertes y experimentados.

Además, los docentes con certificación alternativa abandonan la profesión a un ritmo significativamente mayor debido a su falta de preparación antes de convertirse en docentes responsables del aprendizaje de los estudiantes. Estos maestros poco capacitados no sólo están pasando factura a nuestros estudiantes, sino que también están pasando factura a nuestros distritos: se estima que $20,000 en costos de reclutamiento, contratación y capacitación por nuevo maestro. Nuestro sistema de certificación alternativo está exacerbando la escasez en lugar de resolverla. No podemos estabilizar nuestra fuerza laboral docente sin abordar directamente nuestro sistema de certificación alternativo., especialmente nuestro sector de certificación alternativa con fines de lucro. 

La escasez de docentes que sufre el estado desde hace mucho tiempo representa un desafío sistémico que debe abordarse. Mientras navegamos por una sesión legislativa marcada por un superávit presupuestario sin precedentes, Charles Butt Foundation Insta a nuestros responsables políticos a que tengan en cuenta las recomendaciones descritas en este informe, que han demostrado generar cambios. Texas Debemos aprovechar el excelente trabajo que ya se está realizando en muchos distritos y en varios programas universitarios de formación docente. Debemos ampliar el acceso a programas rigurosos de alta calidad, apoyar estrategias que aborden la retención docente y aumentar los salarios docentes. Nuestros docentes lo merecen. Nuestros estudiantes lo necesitan. Y nuestro estado será más equitativo y próspero gracias a ello.