La excelencia se alcanza en Cleburne.
Cómo Sarah Moulden está ayudando a liderar el próximo capítulo para Texas profesores experimentados
En el Charles Butt Foundation, nuestra misión se basa en la creencia de que cada estudiante en Texas merece una educación de alta calidad. Los maestros son el corazón de esa misión. A través de la Texas Colaboración de profesores (TTC) A través de esta iniciativa, apoyamos a los docentes para que participen en un desarrollo profesional relevante, riguroso y reflexivo, porque cuando los docentes crecen, los estudiantes prosperan.
Para ello, apoyamos a los educadores a través de la Certificación de la Junta Nacional (NBC)proceso. Para algunos, el camino no termina con la certificación; se convierte en una misión de formar líderes docentes.
En este blog destacamos Sarah Moulden, un Profesora de inglés en la escuela secundaria Cleburne y mentora del programa TTC, que considera su certificación no como un trabajo terminado, sino como un "signo de exclamación" que dio inicio a un capítulo completamente nuevo, definido no solo por el logro personal, sino también por la generosidad.
Una década en proceso
Para Sarah, el camino para convertirse en maestra certificada por la Junta Nacional (NBCT, por sus siglas en inglés) fue más como escribir una trilogía que un cuento corto. Algunas de las primeras líneas de su trayectoria profesional fueron escritas hace una década en el Distrito Escolar Independiente de Godley (ISD, por sus siglas en inglés) gracias a una beca de investigación centrada en la integración de la tecnología y la práctica reflexiva.
Como parte de esa beca, Sarah se reunía semanalmente con una mentora para compartir planes de clase y reflexionar sobre su trabajo. «Las reuniones semanales con mi mentora me encaminaron hacia una enseñanza reflexiva», cuenta Sarah. «Hablábamos de mis alumnos, mis objetivos, mis aciertos y errores en la enseñanza y mis próximos pasos».
Este compromiso con la reflexión la acompañó a la escuela secundaria Wheat en el distrito escolar independiente de Cleburne. En ese momento, el campus estaba atravesando un TEA Plan de mejora escolar. Como jefa de departamento, Sarah ayudó a liderar el proceso de la Comunidad de Aprendizaje Profesional (PLC, por sus siglas en inglés), centrándose en un protocolo que refleja la "Arquitectura de la Enseñanza Exitosa": conocer el nivel de los estudiantes, establecer altas expectativas y perfeccionar constantemente la instrucción en función de los resultados.
Los resultados de esa dedicación fueron transformadores: Durante ese proceso que duró varios años, el campus mejoró su calificación de "F" a "B". Este es el poder de un maestro que se niega a dejar de preguntarse: "¿Cómo puedo mejorar?".
El “signo de exclamación” de la certificación de juntas nacionales
Cuando el distrito escolar independiente de Cleburne (Cleburne ISD) introdujo la Certificación Nacional como vía para acceder al Programa de Incentivos para Maestros, la curiosidad de Sarah se desbordó. Si bien el año de certificación fue exigente y desafiante, representó una valiosa validación de las prácticas que seguía desarrollando en el aula.
«La certificación del Consejo Nacional me dio el lenguaje de la enseñanza de excelencia y la capacidad de articular prácticas hábiles y estratégicas», comenta Sarah. «Inicié sesión [para consultar mis calificaciones] a las 3:30 de la madrugada, y los fuegos artificiales estallaban en la pantalla. Grabé un video, y de fondo se me oye sollozar. Lágrimas de alivio, pero también de orgullo».
Para Sarah, la certificación fue la culminación de un largo camino de crecimiento. Pero una vez que se cerró ese capítulo, surgió una nueva pregunta: ¿Cómo puedo contribuir?
Escribiendo el próximo capítulo: mentoría con el Texas Colaboración de profesores
La respuesta llegó a través de la Texas Colaboración de profesoresA pesar de sentir un poco de "síndrome del impostor" mientras esperaba sus calificaciones finales, Sarah aprovechó la oportunidad de servir como mentora para otros candidatos a la certificación que estaban atravesando un proceso complejo y minucioso.
Durante los últimos 18 meses, Sarah se ha dedicado intensamente a los candidatos a maestros. distrito escolar independiente de Cleburne, Distrito escolar independiente de Venus, más antigua y Distrito Escolar Independiente de Morgan MillEsta mentoría es el alma del TTC: un ciclo vivo donde aquellos que han alcanzado la excelencia, como Sarah, tienden la mano a quienes recorren el mismo camino.
“Tengo la oportunidad de liderar a los docentes y guiarlos en la reflexión y el perfeccionamiento de sus prácticas pedagógicas”, afirma. “Al igual que los estudiantes, cada candidato es único, y adapto mi enfoque a sus necesidades”.
Mirar hacia el futuro
La historia de Sarah Moulden no es una historia sobre certificaciones; es una historia sobre lo que la certificación desata en una persona que ya estaba motivada para crecer, ya comprometida con los estudiantes, ya dispuesta a hacer cosas difíciles de manera discreta.
Al mirar hacia la segunda cohorte, la historia de Sarah nos ofrece la imagen más clara de lo que representa TTC. La Certificación Nacional le brindó dominio del idioma, reconocimiento y orgullo, y su primer impulso fue compartirlo. Ese deseo de retribuir y tender la mano al docente que tienes al lado es la esencia de este trabajo. Nos sentimos profundamente honrados de trabajar junto a educadores como Sarah y entusiasmados con esta nueva etapa de TTC.
